ROCZNY PLAN PRACY ŚWIETLICY SZKOLNEJ

W roku szkolnym 2021/2022 świetlica będzie czynna w godzinach 6:30 - 15:30

Rodziców i dzieci prosimy o przestrzeganie ustalonych zasad postępowania związanych z reżimem sanitarnym!

 OGÓLNE CELE PROGRAMOWE PRACY OPIEKUŃCZO - WYCHOWAWCZEJ

1. Zaspokojenie potrzeb psychicznych wychowanków tj.: potrzeba bezpieczeństwa, akceptacji, szacunku, samorealizacji w klimacie wzajemnej serdeczności.
2. Umożliwienie uczniom samodzielnego przygotowywania się do lekcji, utrwalania wiadomości i umiejętności oraz zorganizowanie pomocy dzieciom mającym trudności w uczeniu się.
3. Rozwijanie społecznej aktywności, samodzielności i samorządności oraz umiejętności koleżeńskiego współżycia w grupie.
4. Kształtowanie kulturalnego zachowania wychowanków i pomoc w przezwyciężaniu negatywnych wpływów środowiska.
5. Odkrywanie zdolności, rozwijanie zainteresowań i aktywności twórczej wychowanków.
6. Wdrażanie do właściwego korzystania z dóbr przyrody i kultury.
7. Kształtowanie patriotycznych uczuć dla małej i dużej ojczyzny.
8. Wyrabianie nawyku zdrowego, bezpiecznego i aktywnego organizowania sobie czasu wolnego.
9. Wprowadzenie elementów relaksu, swobody i aktywności zgodnej z własnymi potrzebami oraz poczucia wolności od zewnętrznego przymusu i związanego z tym odprężenia psychicznego.
   10. Podejmowane działań w celu przygotowania uczniów do wyboru kierunku kształcenia i zawodu.

Zadania kierunkowe pracy świetlicy:

1. TROSKA O BEZPIECZEŃSTWO DZIECI

• Utrwalenie zasad bezpiecznej i odpowiedzialnej zabawy w świetlicy szkolnej oraz na placu zabaw.
• Rozmowy na temat bezpiecznej drogi do i ze szkoły z wykorzystaniem filmów i ilustracji prezentujących przykłady prawidłowego i złego zachowania na drodze.
• Doskonalenie umiejętności właściwego zachowania się w sytuacji zagrożenia.
• Zapoznanie ze znakami drogowymi.
• Cyberprzemoc; bezpieczeństwo dziecka w Internecie, odpowiedzialne korzystanie z mediów społecznych.

2. PROMOWANIE POSTAWY WZAJEMNEJ ŻYCZLIWOŚCI I SZACUNKU WZGLĘDEM SIEBIE. KSZTAŁTOWANIE NAWYKÓW KULTURY OSOBISTEJ

• Kształtowanie właściwego zachowania się w miejscach publicznych i podczas uroczystości szkolnych.
• Kształtowanie i utrwalanie nawyku stosowania na co dzień zwrotów grzecznościowych.
• Wyrabianie właściwego stosunku do pracowników szkoły.
• Wskazywanie na właściwe relacje w rodzinie.
• Wartościowanie różnych zjawisk życia społecznego w grupie świetlicowej, klasie, szkole.
• Kształcenie właściwego stosunku do mienia szkolnego oraz własności prywatnej, dbanie o estetykę i porządek w świetlicy i szkole.
• Ukazywanie sposobów kulturalnego zachowania się przy stole, wyrabianie nawyków higieny osobistej.
• Wyrabianie prawidłowych nawyków w zakresie czynnego wypoczynku.
• Dbanie o dobry wizerunek wychowanka świetlicy szkolnej.

3. ZAPEWNIENIE POWODZENIA SZKOLNEGO WYCHOWANKOM ŚWIETLICY

• Zorganizowanie warunków i zapewnienie czasu na odrabianie zadań domowych i naukę w rozkładzie dnia świetlicy.
• Pomoc w odrabianiu lekcji, organizowanie pomocy koleżeńskiej w nauce.
• Wskazywanie sposobów skutecznego uczenia się.
• Dbałość o poprawność wypowiedzi w mowie potocznej. Ćwiczenia w poprawnym czytaniu i mówieniu.
• Wyrabianie umiejętności spostrzegania i wyciągania wniosków.

4. POZNANIE I ROZWIJANIE ZAINTERESOWAŃ DZIECI ORAZ NABYWANIE UMIEJĘTNOŚCI ORGANIZOWANIA CZASU WOLNEGO

Ukazywanie alternatywnych sposobów spędzania wolnego czasu w formie aktywności:

• plastycznej: poznawanie nowych i doskonalenie wcześniej poznanych technik plastycznych, organizowanie wystaw prac dzieci, wspólne dekorowanie sali, udział w konkursach plastycznych;
• teatralnej: oglądanie występów grup teatralnych; czytelniczo – medialnej: aktywne uczestnictwo w życiu szkoły (apele, uroczystości), udział w imprezach kulturalno - rozrywkowych organizowanych w szkole (zabawy, mikołajki, andrzejki i inne), świadome i odpowiedzialne korzystanie ze środków masowego przekazu, komputera, współpraca
  z biblioteką szkolną;
• zajęć umuzykalniających: przeprowadzanie zabaw muzyczno- rytmicznych, nauka nowych piosenek, powtarzanie już poznanych, słuchanie wybranych utworów muzyki klasycznej i współczesnej, nauczanie kroków, elementów tanecznych i łączenie ich w układy taneczne, tańce integracyjne.
• zajęć hobbystycznych;
• zajęć sportowych, gier i zabaw (ruchowych, planszowych, wymyślonych przez dzieci).

5. PRZYBLIŻANIE DZIECIOM DOROBKU KULTURALNEGO REGIONU I KRAJU (EDUKACJA REGIONALNA I PATRIOTYCZNA)

• Poznanie specyfiki regionu i jego kultury.
• Kultywowanie regionalnych tradycji, obyczajów i zwyczajów.
• Zaznajamianie z miejscowym folklorem, sztuką ludową.
• Uroczyste obchody rocznic i świąt państwowych.
• Wykonywanie gazetek i dekoracji okolicznościowych.

6. KULTYWOWANIE TRADYCJI I ZWYCZAJÓW SZKOLNYCH

• Poznanie tradycji szkoły i jej patrona.
• Aktywne uczestnictwo w życiu szkoły (apele, uroczystości).
• Organizowanie i udział w imprezach kulturalno - rozrywkowych wg kalendarza imprez.
• Przeprowadzanie imprez okolicznościowych w świetlicy.

7. EDUKACJA PROZDROWOTNA

• Zachowanie dystansu społecznego, noszenie maseczek, dezynfekcja rąk.
• Wdrażanie do aktywności fizycznej jako formy czynnego wypoczynku.
• Organizowanie czynnego wypoczynku dzieci po zajęciach lekcyjnych - zabaw i gier ruchowych.
• Wyrabianie nawyku dbania o własne zdrowie i współpraca z dorosłymi w tym zakresie.
• Rozróżnianie czynników wpływających pozytywnie i negatywnie na zdrowie i rozwój.
• Zdobywanie umiejętności rozpoznawania i radzenia sobie w sytuacjach trudnych.

8. EDUKACJA EKOLOGICZNA I PRZYRODNICZA

• Wskazywanie pozytywnych i negatywnych aspektów ingerencji człowieka na środowisko naturalne.
• Poznawanie zasad zachowania się na obszarach chronionych.
• Poznawanie roślin i zwierząt oraz uwrażliwianie dzieci na otaczające środowisko przyrodnicze
• Udział w akcjach „Sprzątanie Świata” , „Dzień Ziemi” i innych tego typu.

9. EDUKACJA CZYTELNICZA I MEDIALNA

• Upowszechnianie czytelnictwa w celu zdobywania nowych wiadomości i zaspokojenia potrzeb poznawczych.
• Czytanie przez uczniów klas starszych literatury dziecięcej młodszym koleżankom i kolegom.
• Rozwijanie czytelnictwa poprzez różne rodzaje działań inspirowanych tekstem.
• Poszukiwanie i wykorzystywanie informacji z encyklopedii, słowników i innych źródeł medialnych.
• Współpraca z biblioteką przy organizowaniu imprez związanych z propagowaniem czytelnictwa wśród dzieci.

 10.DZIAŁANIA PODEJMOWANE W CELU NAKIEROWANIA UCZNIÓW DO WYBORU KIERUNKU KSZTAŁCENIA I ZAWODU.

 Wyjaśnienie znaczenia pracy w życiu człowieka, wie, czym zajmuje się np. policjant, strażak, lekarz, weterynarz i wie, jak można się do nich zwrócić o pomoc.

• Zapoznanie uczniów z różnorodnością zawodów.
• Uruchomienie kreatywności uczniów na temat swojej przyszłości poprzez realizację prostych projektów w zakresie form użytkowych, w tym służących kształtowaniu własnego wizerunku w otoczeniu.
• Uświadomienie uczniom roli zainteresowań i predyspozycji w wyborze  zawodu.
• Rozwijanie umiejętności oceny swoich możliwości.

FORMY I METODY PRACY:

• zajęcia inspirujące rozwój zainteresowań i pasji (pogadanki, spotkania z ciekawymi ludźmi, zabawy tematyczne, konkursy, kwizy, zagadki, wystawki, prezentacja kolekcji itp.);
• zajęcia manualne, plastyczne, techniczne (zabawy konstrukcyjne, układanki, puzzle, malowanie farbami, rysowanie, kolorowanie, wycinanie, wydzieranie, sklejanie i wyklejanie, szycie i wyszywanie, modelowanie, orgiami itp.);
• zajęcia muzyczne, ruchowe z elementami choreografii (zabawy taneczne, zabawy ruchowe przy muzyce itp.);
• żywe słowo, teatralne formy pracy (pisanie bajek, opowiadań, programy artystyczne, inscenizacje, przedstawienia itp.);
• zajęcia sportowo-turystyczne (gry i zabawy ruchowo- sportowe na boisku szkolnym, na placu zabaw, w sali zabaw, wycieczki, spacery itp.);
• gry i zabawy (integracyjne, podwórkowe, tematyczne, dowolne zgodne z potrzebami dzieci, zabawy z zastosowaniem dramy itp.);
• relaksujące, wyciszające (relaks przy muzyce, wypoczynek na materacach, zabawy wyciszające i relaksujące, dowolne zabawy dzieci, oglądanie bajek, spacery itp.);
• zajęcia czytelniczo - medialne (czytanie prasy dla dzieci, bajek, baśni, opowiadań, wierszy, omawianie oglądanych programów telewizyjnych, filmów i bajek, wskazanie zagrożeń niewłaściwego korzystania z telefonu, komputera, Internetu itp.);
• zajęcia o charakterze korekcyjno - kompensacyjnym, terapeutycznym
  i wyrównawczo dydaktycznym (ćwiczenia grafomotoryczne, karty pracy, gry edukacyjne itp.);
• odrabianie prac domowych i utrwalanie zdobytych na zajęciach lekcyjnych wiadomości i umiejętności.